11月3日下午，由教育学院主办的第八期研究生学术论坛顺利召开。本次会议在线上举行，由2021级课程与教学论专业研究生孙丹阳主持。史文秀副教授、姚满团副教授、胡少明副教授、白蓉博士等40余人在线参会。
会上，2021级教育史专业李博文以《场域理论视域下“全科——应用型”小学教师养成路径研究》为题作了汇报，主要回顾了近年来全国乡村小学规模学校数量、学生数量以及全国高校开设小学教育本科专业的数量，对“全科——应用型”小学教师的内涵进行阐述，并针对“全科——应用型”小学教师培养目前面临的困境提出相对应的养成路径。2021级教育学原理专业白银以《班主任专业化研究二十年：回顾、反思与展望——基于cite space可视化知识图谱分析》为题作了汇报，从初步探索、深化研究、转向发展三个时期对班主任专业化研究二十年发展历程进行了回顾，提出加快班主任专业标准和发展性评价体系的研制工作，强调班主任专业能力建设和教育情怀培育，主张实现班主任工作从职业走向专业的具体路径等建议。2021级课程与教学论专业张满晴以《基于教师在线教学“技术理性”的反思：困境与超越》为题作了汇报，对在线教学“技术理性”内涵作了阐述，认为“技术理性”下教师在线教学困境主要包括技术伦理的遮蔽、技术主义知识观的钳制以及交往互动的生成性消散，并提出教师要把握教与学的对立张力，打造悖论式的在线教学设计，拓展在线教学的伦理价值空间以及跨越主题“休眠”障碍，回归在线教学的互动本质等策略，从而实现教师在线教学“技术理性”的超越。
在每位同学汇报结束后，其他与会同学进行了线上互动与交流，四位点评老师从选题、研究方法、研究视角等方面对三位同学所汇报的内容分别进行了精彩点评，提出了中肯意见，同学们纷纷表示获益良多。
